Abstract This article explores how problem-based learning (PBL) can contribute to renewing pedagogy by placing young people at the center of the pedagogical relationship of knowledge construction, and enabling them to realize their rights. The starting point is the concern about the lack of space for listening to young people in different educational contexts and the recognition of the members of this social group as subjects of the construction of their citizenship. Their voices are crossed with those of teachers and researchers. It is argued that PBL can create space for the young people to enact “educational citizenship”. Grounded on the renewal of pedagogy, PBL constitutes a participatory method based on initiative, decision-making and supportive relationships. Within the scope of the EduTransfer project, and in dialogue with educational citizenship, PBL is seen as a curriculum development process, and a teaching-learning theory and method that can create space for realizing this citizenship. PBL gains a place as a strategy for educational institutions to ensure rights. It is these aspects that we focus on throughout the article, giving rise to a reflection on the different moments of this educational strategy. After focusing on methodological and procedural options, we bring together the voices of teachers, young people and researchers to explore PBL in action. While we assert the value of this approach, we also recognize limits to its implementation.

Resumo Este artigo explora como a Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas (PBL) pode contribuir para renovar a pedagogia, colocando as e os jovens no centro da relação pedagógica de construção do saber, com realização de direitos. Parte-se da preocupação com a falta de espaço para a escuta das pessoas jovens em diferentes contextos educativos e reconhece-se os membros deste grupo social enquanto sujeitos autores e autoras da construção da sua cidadania. Assim, cruzam-se as suas vozes com as de docentes e investigadoras. Advoga-se que o recurso ao PBL pode criar espaço para o exercício da sua “cidadania educacional”. Tendo por base a renovação da pedagogia, o PBL constitui um método participativo sustentado na iniciativa, na tomada de decisão e numa relação solidária. Ao dialogar com a cidadania educacional, no âmbito do projeto EduTransfer é também central uma visão do PBL como processo de desenvolvimento do currículo, e teoria e método de ensino-aprendizagem que pode criar espaço para a realização dessa cidadania, ganhando lugar como estratégia de garantia de direitos por parte das instituições educativas. São estes aspectos que focamos ao longo do artigo, dando lugar a uma reflexão sobre os diferentes momentos desta estratégia educativa. Depois do foco nas opções metodológicas e processuais, fazemos o cruzamento de vozes docentes, juvenis e de investigação, que exploram o PBL em ação. Assumindo o valor desta abordagem, reconhecem-se também limites à sua implementação.

Introdução: As celulites da região orbitária são uma patologia relativamente comum, em idade pediátrica, com um potencial de gravidade estimável. Objetivos: A presente casuística tem como objetivo a revisão da epidemiologia, etiologia e abordagem terapêutica dos casos de celulite da região orbitária internados no Serviço de Pediatria do Centro Hospitalar Tondela-Viseu (CHTV), no período de 11 anos. Material e Métodos: Estudo retrospetivo dos processos clínicos de crianças internadas entre Janeiro de 2000 e Dezembro de 2010. Resultados: Das 93 crianças internadas, 94% foram celulites periorbitárias (CPO) e 6% celulites orbitárias (CO). A média de idades foi de seis anos e o sexo masculino predominante (61%). O traumatismo foi a causa conhecida mais comum (12 %). O cefuroxime foi o antibiótico de primeira linha em 84% dos casos que, na sua maioria, evoluíram favoravelmente. Verificaram-se complicações em cinco dos seis doentes com CO (83%). Não se verificaram óbitos. A maioria foi orientada para o médico de família. Conclusões: Destaca-se a importância do reconhecimento de uma CPO vs CO pela necessidade de diferentes abordagens clínicas e maior incidência de complicações nas últimas.

Introduction: Cellulitis of the orbital region are a common pediatric illness, which can be potentially severe. Objectives: The present study reviews the epidemiology, etiology and therapeutic approach of cases of cellulitis of the orbital region admitted at the Pediatric Department of Hospital Center Tondela-Viseu (CHTV), in 11 years. Material and Methods: Retrospective analysis of the clinical records of children admitted between January 2000 and December 2010. Results: Of the 93 children admitted, 94% had periorbital cellulitis (POC) and 6% orbital cellulitis (OC). The average age was six years and they were predominantly male (61%). Trauma was the most common known cause (12%). Cefuroxime was the first line antibiotic in 84% of cases, and the majority had a good outcome. There were complications in five of the six patients with OC (83%). There were no deaths. The majority were referred to their family doctor. Conclusions: We highlight the importance of the distinction between POC vs OC, as they require different clinical approaches. OC is associated with a higher incidence of complications.

Este artículo se inscribe en el ámbito de un trabajo de investigación cuyo paño de fondo fue el tema de la soledad y de las sociabilidades en el cambio de siglo. El objeto del estudio consistió en el análisis de tres formas encontradas por los actores sociales para comunicar: anuncios personales publicados en una revista, una asociación promotora de encuentros entre personas libres y líneas telefónicas de ayuda. El cuadro teórico fue problematizado en función de la teoría de Giddens sobre la modernidad tardía, así como del análisis de los movimientos demográficos y de las recomposiciones familiares, dando un gran relieve a la emancipación femenina en las relaciones entre los géneros y refiriéndose a la importancia de la relación pura (Giddens), del nuevo modelo de vida privada (Kaufmann), y del neotribalismo (Maffesoli).

Este artigo insere-se no âmbito de um trabalho de investigação cujo pano de fundo foi o tema da solidão e das sociabilidades na viragem do século. O objecto de estudo consistiu na análise de três formas encontradas pelos actores sociais para comunicar: anúncios pessoais publicados numa revista, uma associação promotora de encontros entre pessoas livres e linhas telefónicas de ajuda. O quadro teórico foi problematizado em função da teoria de Giddens sobre a modernidade tardia, assim como da análise dos movimentos demográficos e das recomposições familiares, dando grande relevo à emancipação feminina nas relações entre os géneros e referindo a importância da relação pura (Giddens), do novo modelo de vida privada (Kaufmann) e do neotribalismo (Maffesoli).

Cet article s’insère dans le cadre d’une recherche qui a pour toile de fond la solitude et les sociabilités en cette fin du siècle. L’étude a consisté à analyser trois formes que les acteurs sociaux ont trouvées pour communiquer: petites annonces publiées dans un magazine, club de rencontres entre personnes libres et lignes téléphoniques d’aide. Le cadre théorique a été problématisé en fonction de la théorie de Giddens sur la modernité tardive, ainsi que de l’analyse des mouvements démographiques et des recompositions familiales, en mettant particulièrement l’accent sur l’émancipation de la femme dans les relations entre genres, tout en insistant sur l’importance de la relation pure (Giddens), du nouveau modèle de vie privée (Kaufmann) et du néo-tribalisme (Maffesoli).

This article forms part of a research project that was set against the backcloth of the theme of loneliness and sociabilities at the turn of the millennium. The object of the study was the analysis of three ways that social actors have discovered in order to communicate: personal ads published in a magazine, an association which organises encounters between unattached people and help lines. The theoretical framework was problematised according to Giddens’ theory of late modernity, as well as an analysis of demographic movements and family reconstitution. It pays particular attention to female emancipation in gender relationships and also refers to the importance of the pure relationship (Giddens), of the new model of private life (Kaufmann) and of neo-tribalism (Maffesoli).